Apostila continuação da anterior

Apostila organelas 2

Link para baixar apostila Organelas 2

Vídeo Feira de Ciências 2016

Vídeos sobre a Amazônia

Apostila envoltórios celulares- CITOLOGIA

1º ano membranas da célula de Marcia Moreira

Respostas dos exercícios da apostila de ciclos

Respostas ciclos biogeoquímicos de Marcia Moreira

Atividades dos Ciclos biogeoquimicos trabalhado em aula

Ciclos biogeoquimicos gabarito de Marcia Moreira

Apostila Ciclos biogeoquimicos

Ciclos biogeoquímicos de Marcia Moreira

apostila Ácidos nucléicos

áCidos nucléicos de Marcia Moreira

Paródias RNA e DNA

APOSTILA DE VITAMINAS

APOSTILA PROTEÍNAS

Apostila 2- Lipídios

Apostila 1- Carboidratos

video 2 sobre ECOSSISTEMAS

O que é a Biologia ? E suas áreas.

Plano de Ensino Biologia 1º ano

                       GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

                          SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL

ANEXO II- PLANO DE ENSINO ANUAL 2017

IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
Escola	EEEFM “ FILOMENA QUITIBA”
Série	1˚ ANO DO ENSINO MEDIO
Área de Conhecimento	CIÊNCIAS DA NATUREZA
Componente Curricular	BIOLOGIA
Professor	MARCIA MOREIRA DE ARAUJO E NELSON WELERSON XAVIER E SILVA
Carga Horária Trimestral / Anual	1º Trimestre 28		2º Trimestre 26		3º Trimestre 26			Total          80
CONTEÚDO BÁSICO COMUM
	CONTEÚDOS			COMPETÊNCIAS			HABILIDADES
1º Trimestre	·         Ação humana e consequências ambientais. Introdução ao estudo da Biologia, Primórdios da biologia: abordagem histórico-social, Níveis de organização da vida. Bioquímica celular: noções básicas, Agua e sais minerais.			1- Expressão e comunicação: - Dominar os instrumentos básicos da linguagem cientifica, entre outros: percepção, categorização, identificação,diferenciação, des- crição, observação, comparação, explicação, argumentação, conceitos , pensamento logico e critico. - Interpretar diagramas, esquemas, tabelas, gráficos e representações geométricas. - Identificar e utilizar adequadamente símbolos, códigos e nomenclatura da linguagem cientifica; - Consultar, analisar e interpretar textos de enfoque sociocultural e tecnológicos veiculados nos diferentes meios de comunicação. - Elaborar textos para relatar eventos, fenômenos, experimentos, questões-problema, visitas, etc. - Analisar, argumentar e posicionar-se criticamente em relação a temas de ciência, cultura, tecnologia e meio ambiente.			As habilidades dessa série tiveram embasamento  nos seguintes descritores: D05 D02 D03 D10 D17 D18 D21 Reconhecer as ciências biológicas como uma produção humana sócio-histórica e, portanto, resultado da conjunção de fatores sociais, políticos, econômicos, culturais, religiosos e tecnológicos. - Conhecer os modelos explicativos culturais sobre os fenômenos biológicos, - Utilizar modelos explicativos da área de biologia para interpretar e sistematizar fenômenos socioculturais e socioambientais da vida cotidiana. - Interrelacionais causa e efeito nos processos naturais, considerando, inclusive, aspectos éticos, sociais e étnico-culturais. - Identificar e avaliar, com visão integradora e critica, alterações ambientais e suas relações com os processos produtivos socioculturais e socioambientais.
2º Trimestre	Continuação de bioquímica celular: - Carboidratos, -  Lipídios -  Proteínas -  Vitaminas -  Ácidos Nucleicos			2- Investigação e compreensão - Identificar situações-problemas do cotidiano (sociocultural e socioambiental) , elaborar hipóteses, interpretar, avaliar e planejar intervenções socioculturais e tecnológicas. - Organizar os conhecimentos adquiridos, entender, contextualizar e refletir as informações surgidas das praticas humanas. - Elaborar e desenvolver experimentos e interpretar os resultados. - Articular, integrar e sistematizar fenômenos e teorias dentro das áreas do conhecimento; - Valorar o trabalho em grupo, sendo capaz de ação critica e cooperativa para a construção coletiva do conhecimento.			- Avaliar com ética e responsabilidade socioambiental ações cientificas- tecnológicas globais e locais; - Identificar métodos ou procedimentos próprios das ciências naturais que contribuam para diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social, cultural, econômica ou ambiental. - Diferenciar as substancias orgânicas e inorgânicas e compreender que tais substancias constituem a matéria viva. - Compreender os princípios gerais de organização celular, associando-os a existência de uma ancestralidade comum.
3º Trimestre	Citologia - Historico, microscopia e métodos de estudo; - Revestimentos celulares; -Organização citoplasmática; Metabolismo energético: respiração e fotossíntese; Sintese proteica Divisao celular; Ecologia Fatores ecológicos Dinâmica das populações, Os ciclos biogeoquímicos.			3- Contextualizacao sociocultural e socioambiental - Compreender o conhecimento sociocultural, socioambiental e tecnológico como resultado da construção humana; - Compreender as interações entre conhecimentos culturais, produção de tecnologia e condições de vida, analisando criticamente os limites e possibilidades da intervenção humana na dinâmica do meio ambiente. - Compreender a saúde como resultado do bem estar-fisico , social , mental e cultural dos indivíduos. - Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos para elaboração de propostas de intervenção solidaria, respeitando os valores humanos e a diversidade sociocultural e ambiental. - Compreender a diversidade de informações socioculturais das comunidades, identificando e questionando as ações humanas e suas principais consequências em diferentes espaços e tempos, sendo participante ativo, consciente, ético e critico nas questões socioculturais e socioambientais. - Compreender  a subjetividade como elemento de realização humana, valorizando a formação de habito de autocuidado, autoestima e respeito ao outro.			- Caracterizar  e reconhecer a célula como unidade morfofisologica dos seres vivos, refletindo sobre seu funcionamento integrado para os processos vitais. - Conhecer os conceitos básicos de bioquímica celular e citologia. - Conhecer as funções vitais celulares, -Identificar nos alimentos cotidianos os elementos bioquímicos; - Avaliar hábitos alimentares que contribuam para o desenvolvimento de uma boa saúde.
METODOLOGIA
- Aulas expositivas, dialogadas, interativas; - Produção de vídeos, blogs; - Atividades realizadas em sala de aula e pesquisa com desenvolvimento de projetos que tenha a temática de sustentabilidade.
ATIVIDADES NO CAMPO DA DIVERSIDADE, INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO NA ÁREA.
Atividade(s)		Pontos de contato (conteúdos ou temas)				Disciplinas de contato
PROJETO DA AREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: Feira de Ciências Dona Carcília.- PREVISTO PARA APRESENTAÇÃO NO 3º TRIMESTRE. Tema 2017: A MATEMÁTICA ESTÁ EM TUDO. 1° trimestre: ·         Apoio ao projeto de leitura da área de linguagens com diagramação. Valor distribuído : 5 pontos. 2° trimestre: Apoio ao projeto de Diversidade Cultural- (5 pontos). 3º trimestre: Metodologia de elaboração da Feira de ciências Etapa 1- elaboração de projetos escritos (2 pontos) Etapa 2- elaboração dos vídeos com o grupo realizando o experimento- seleção para a Feira de Ciências-( 3 pontos) Etapa 3 - culminância dos projetos – realização da feira de ciências- com exposição do projeto do grupo com materiais sob a responsabilidade dos alunos( 5 pontos)- ESSA NOTA SERÁ REPASSADA PARA AS DEMAIS ÁREAS. Para o estudante que não teve seu projeto contemplado na Feira de Ciências de 2017. (10 pontos) - aplicação da prova multidisciplinar – questões discursivas elaborada por cada disciplina – 2 questões. Apoio ao Projeto de Leitura: Leitura coletiva do livro: O MENINO DO DEDO VERDE. Debate com os estudantes		Saúde (vida); Meio Ambiente; Tecnologias; Ciência.				Matemática, Química, Física e Biologia.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
1º trimestre (3) Avaliação diagnóstica (3) Blog de interação com os conteúdos de cada trimestre- em dupla ou individual (10) Avaliação escrita – individual e sem consulta (5) Participação diária- (4) seminário com apresentação (5) desenvolvimento Projeto Área linguagens 2º trimestre (3) criação de um canal no youtube de biologia- 3 pessoas- documentários e entrevistas. Semana do Meio Ambiente (3) Blog de interação com os conteúdos de cada trimestre- em dupla ou individual (10) Avaliação escrita – individual e sem consulta (5) Participação diária- (4) seminário com apresentação (5) desenvolvimento Projeto Área ciências humanas 1º trimestre (3) Blog de interação com os conteúdos de cada trimestre- em dupla ou individual (15) Avaliação escrita – individual e sem consulta- 1 valendo 5 e 1 valendo 10 (5) Participação diária- (4) seminário com apresentação (10 ) desenvolvimento Projeto Feira de Ciências- A MATEMATICA está em tudo. (3) vídeo do canal – sobre projetos da Feira e a realização da mesma
ESTRATÉGIAS DE RECUPERAÇÃO PARALELA
Reaplicação de provas e reapresentação de trabalhos. – Estes últimos quando não forem satisfatórios.
BIBLIOGRAFIA - FONTES DE PESQUISA
Espirito Santo ( ESTADO)- Secretaria de Educação- CBC- Área : Ciências da Natureza, Volume 2- 2010.

Resumo sobre o livro o menino do dedo verde

http://www.tistu.com.br/menino-do-dedo-verde

Projeto Leitura- 1˚ TRIMESTRE- O MENINO DO DEDO VERDE

http://divagacoessolitarias.blogspot.com.br/2009/10/download-o-menino-do-dedo-verde-maurice.html

baixar no seu smartphone ou levar impresso, ou em tablet... o que vc tiver.